軟式興趣器件比較傳統體育器件在講堂中發揮了更大的功用。首先讓講堂的興趣性得到了進步。學生也體現出了比平常更高的熱心，他們愈加情愿參加到講堂操練中來，五顏六色正是孩子們喜愛的色彩，像彩虹、像用他們手里的蠟筆畫出來的色彩。

這些興趣器件不只美觀，并且在安全方面也有了更大的保證，以跨跳為例，假如是傳統的欄架那么學生在操練中假如碰到僵硬的欄架不要說跌倒受傷，痛苦是再所不免的。可是軟式器件就不會發作這樣的問題，即便學生碰到了也不會覺得疼，跌倒的是欄架而不是咱們的學生，講堂中學生大可以定心的去進行操練，在必定程度上也為咱們教師省了不少心。這樣在咱們的講堂中就會增加更多的生機，學生的投入程度也會大大的提高。

相關于傳統體育器件咱們的軟式興趣器件還有一個長處就是方便快捷。在這堂課中，我運用了16個欄架，假如是傳統鐵質的欄架，在課前課后器械的搬運上就要花費比較多的時刻和功夫，而在課中操練時改變欄架高度上則需求更多的時刻，這樣對一節課時刻上的組織是十分糟蹋的，一起對整節課的操練密度也會有很大的影響。那么咱們的軟式興趣教材就十分的快捷，課前拼裝只需求幾分鐘，講堂中教師或許學生一個人就能拿起三四個欄架進行操作，課后拾掇也十分的快。這樣的長處讓咱們關于軟式興趣器件的運用率會更高，運用率上升之后可能會變成體育器件的干流，讓許多體育教師愛不釋手。總歸，在這節課上器件的合理運用給了咱們上課的教師不少的協助。